Педагогическая мастерская ценностно-смысловой ориентации

В статье даётся типология мастерских, характеристика мастерской как технологии, философско-педагогическая позиция мастера, технологическая карта мастерской «Клад с двойным дном». Одним из средств поиска ценностных смыслов (обнаружение «личностного клада» — генетических и социо-культурных даров) в данной мастерской является повесть Н.В.Гоголя «Вечер на кануне Ивана Купала».

Рекомендуется для проведения классными руководителями, организаторами внеурочной деятельности, учителями словесности.

Здесь можно перейти по ссылке.

Академический вестник. Выпуск 2 (40)

В академическом вестнике представлены статьи ведущих учёных и практиков образовательных организаций города. В нём читатель также ознакомится с особенностями современных образовательных технологий и практическими примерами использования технологий в основной школе.

Этот выпуск адресован учителям общеобразовательных организаций, методистам, студентам, специалистам системы повышения квалификации педагогов, аспирантам.

Здесь можно перейти по ссылке

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ МАСТЕРСКОЙ

В статье показано многообразие видов деятельности обучающихся и ведущего в пространстве образовательной технологии педагогической мастерской. Представлен потенциал алгоритма мастерской для развертывания деятельностного подхода. Приведена схема различных видов деятельности на всех этапах мастерской, дающая возможность вариативности при конструировании описываемой технологии.

Здесь можно перейти по ссылке.

Бюллетень «Демократия. Образование. Творчество»

Бюллетень «Демократия. Образование. Творчество» является отражением истории Санкт-Петербургской группы «Новое образование», начавшейся с 23 марта 1990 года встречей ленинградских учителей и методистов с французской группой ЖФЭН (GFEN – Groupe Francais d’ Education Nouvelle) международной организации «Педагоги за мир и взаимопонимание». Бюллетень сохраняет свежесть восприятия идей и принципов Международного Движения «Новое образование» ленинградскими мастерами первой волны.

Здесь можно перейти по ссылке.

Книга Е.О.Галицких «От сердца к сердцу»

В пособии представлена теория и практика педагогических мастерских ценностных ориентаций, которые являются инновационным педагогическим опытом решения воспитательных проблем в современной школе. В книгу вошли мастерские доктора педагогических наук Галицких Елены Олеговны, а также мастерские участников ее лаборатории — учителей Вятской гуманитарной гимназии.

Мастерские ценностных ориентаций могут быть использованы при подготовке и проведении педагогических советов, классных часов, часов общения, родительских собраний и других воспитательных мероприятий.

Пособие адресовано педагогам, классным руководителям, воспитателям, студентам педагогических вузов и колледжей, старшеклассникам

Здесь можно перейти по ссылке

Сборник «Педагогические мастерские: Теория и практика»

Предлагаемая читателю книга состоит из трех частей. Во введении дается история распространения идеи нового образования в России вообще и в Петербурге в частности. Затем помещены статьи с некоторым теоретическим и методическим обоснованием педагогических мастерских как инновационной технологии. В последней части представлены конкретные методические разработки авторских мастерских по разным предметам. Завершается сборник кратким словарем необходимых терминов, списком рекомендуемой литературы и сведениями об авторах.

Авторы статей — учителя-практики, методисты и преподаватели ВУЗов Санкт- Петербурга и некоторых других городов России.

Книга адресована в первую очередь учителям и методистам, интересующимся инновационными технологиями.

(ЗДЕСЬ ТОЛЬКО ЧАСТЬ ЧЕРНОВЫХ МАТЕРИАЛОВ СБОРНИКА)  Переход по ссылке

 

Сборник «Дорога к согласию»

Для тех читателей, кто знаком с педагогическим движением «Новое образование», книга представляет несомненную ценность, так как является продолжением серии публикаций, посвященных теории и практике технологии педагогических мастерских. Здесь в обобщенном виде дан круг проблем и трудностей как нового, так и традиционного образования, встретившихся в одном учебном процессе. Читатель встретится на страницах этой книги с поисками и находками одной творческой группы преподавателей и студентов внутри петербургского движения «Новое образование».

Те, кто впервые сталкивается с понятием «педагогическая мастерская», найдут здесь описания алгоритмов мастерских разных предметов: через рефлексию участников смогут увидеть процесс строительства знаний оживленным.

Ссылка на DorogSo1,   ссылка на DorogSo2

Педагогическая мастерская как событие

Важнейшая черта педагогической мастерской – естественность бытия: всё происходит как в жизни – поиск, хаос движения, столкновения, вопросы, совещания, новые попытки, возвраты…Участниками проживаются нестандартные, необычные ситуации, благодаря упражнениям типа «активитес», вынуждающие каждому проживать не чью-нибудь стратегию, а свою, не просто узнавать о чьём-то опыте, а приобретать свой и осознавать важность его для своей жизни. В статье описана технологическая карта мастерской «Стулья», посвящённая типам экологических стратегий, в которой предоставлена возможность прожить и осознать свою стратегию выживания.

Здесь можно перейти по ссылке.

ИСТОРИЯ ОТЕЧЕСТВА XX век (Орлова О.В.)

В предлагаемом пособии представлены материалы для проведения педагогических мастерских по истории и обществознанию в 10-11 классах средних общеобразовательных школ, гимназий, лицеев и других средних специальных учебных заведений, а также со студентами педагогических колледжей. Методические разработки, материалы к мастерским, творческие задания позволяют сделать школьника активным участником учебного процесса, глубоко и ярко пережить сложнейшие моменты отечественной истории. Технология проведения мастерских соответствует передовой педагогической и психологической школе, основана на совместном творческом поиске и решении поставленных задач путем чувственного восприятия («прочувствования»).

В пособие включены темы, которые трудно усваиваются на уроках и требуют дополнительного материала.

Книга может быть полезна не только учителям, но и всем интересующимся проблемами гуманизации образования.

Здесь можно перейти по ссылке

Развитие эколого-инженерного мышления в педагогической мастерской

В статье делается акцент на создание в педагогической мастерской атмосферы ПОГРУЖЕНИЯ, которое включает активную работу творческого и инженерного (что, по сути, равноценно) мышления. Конечно, проводится аналогия с образом погружения в ванну Архимеда – можно сказать – первого инженера. Все этапы мастерской рассматриваются под углом рассмотрения динамики мыслительного процесса, которое может закончиться для участников счастливым состоянием «Эврика!». Мастерская ЖИЗНЕСООБРАЗНА погружению, поэтому такой взгляд на ее условия полезен для понимания механизмов нелинейного развертывания мастерской.

Ознакомиться со статьёй можно по ссылке Injener